1. O educador optimista é aquele que por melhor que seja pode sempre melhorar.
2. O educador optimista é aquele que acredita que a mudança é possível em qualquer momento da carreira profissional e da vida.
3. O educador optimista é aquele que sabe que a forma como olha, interpreta e sente a realidade determina em muito essa mesma realidade.
4. O educador optimista é aquele que, em Portugal, vai contra a cultura do desânimo e da crítica.
5. O educador optimista é aquele que olha para o futuro, mais do que para o passado.
6. O educador optimista é aquele que acredita que “o destino não está marcado”.
7. O educador optimista é aquele que acredita que pode – e deve – transformar sonhos em realidades.
8. O educador optimista é aquele que nunca esquece que tem nas mãos uma parte central de seu próprio futuro e do dos seus educandos.
9. O educador optimista é aquele que se conhece bem e que sabe o que faz e porque o faz; é por isso que transforma cada acto educativo numa tomada de decisão bem alicerçada.
10. O educador optimista é aquele que “pensa positivo”, vendo o melhor e esperando o melhor.
11. O educador optimista é o que sabe que os insucessos podem ser experiências de aprendizagem óptimas.
12. O educador optimista é aquele que gosta de si, se aprecia e se auto-elogia.
13. O educador optimista é aquele que atenta na construção da imagem positiva dos seus educandos e se assegura que eles acreditam nas suas potencialidades, valorizando-os permanentemente, aceitando-os nas suas insuficiências e perdoando-os nas suas imperfeições.
14. O educador optimista é aquele que sabe que os outros têm sempre boas razões para se comportarem como se comportam, e que mesmo nas pessoas ou situações mais difíceis é possível ver talentos e excelências.
15. O educador optimista é aquele que sabe que as melhorias têm que começar por si próprio.
16. O educador optimista é o que sabe lidar de forma controlada e sem abuso com as emoções mais negativas que os seus educandos lhe provocam.
17. O educador optimista é o que sabe comunicar com eficácia, ouvindo-se interiormente e ouvindo mais do que falando, respeitando mais do que impondo.
18. O educador optimista é o que sabe transformar problemas em desafios e limitações em energia geradora de soluções.
19. O educador optimista é o que transmite e vivencia, com o corpo e as palavras, alegria, felicidade e entusiasmo.
Fonte – Educar para o optimismo;
Autores – Marujo, Neto & Perloiro.
Este é um processo de acompanhamento contínuo, centrado e conduzido pelo cliente, que permite que este defina e atinja metas associadas ao seu desenvolvimento pessoal e profissional, alcançando resultados extraordinários. Neste processo, são utilizadas um conjunto de ferramentas (através de perguntas adequadas) para assistir/acompanhar o Cliente no seu processo de introspecção que passa por três fases essenciais: consciencialização do cliente (qual situação actual e da situação desejada); responsabilização (como alcançar a situação desejada e quais as etapas e prioridades); compromisso (quando avançar na implementação das etapas definidas). 
Assim, numa associação do coaching com o processo de reconhecimento de competências, é fundamental que as equipas que acompanham os adultos nas suas “viagens”, promovendo a consciencialização, responsabilização perante os objectivos por eles propostos, bem como o seu compromisso efectivo para a sua implementação, apoiando-os na sua viagem de auto-descoberta, através da adoptação de uma atitude focada no outro, ajudando-o a descobrir as suas potencialidades, utilizando uma escuta activa, perguntas adequadas, gerando um espaço de pensamento e reflexão, numa tónica de melhoria e superação. 
O coaching corresponde a uma buzzword recente no domínio da liderança. A sua prática, no entanto, é antiga. Corresponde a actuações do líder norteadas por um valor supremo: ajudar os outros a trilharem o seu próprio caminho de autodesenvolvimento. Estamos, portanto, perante um entendimento da liderança baseado numa relação "adulto-adulto". Já não é ao líder que compete descobrir o que é melhor para os subordinados - isso é algo que compete a cada um deles. Cabe-lhe ajudar cada colaborador a descobrir a forma de expressar melhor os seus talentos. Dois significados do termo coaching ajudam a compreender a sua aplicação ao mundo das organizações: por um lado, coach é o treinador, aquele que ajuda os seus pupilos a desenvolverem as suas capacidades. Por outro, é um meio de transporte, o que explica o processo de autodesenvolvimento como uma viagem de descoberta e melhoria.
