Microsoft - Future Vision Montage 2019 - Office Labs

Excelente recurso para o NG5 - Tecnologias de Informação e Comunicação.

Futuro do Computador

"As TIC são utilizadas pelos organismos da administração pública, empresas, famílias e indivíduos.
A rápida difusão das TIC exerce mutações no modo de vida das sociedades. Assume importância na vida colectiva e individual actual.
A tecnologia tem origem na sociedade, exercendo uma influência decisiva no seu desenvolvimento. A sociedade portuguesa tem usufruído dessas tecnologias, na administração pública, central e local e na estrutura empresarial portuguesa.
A vantagem da difusão das TIC contribuiu para simplificar processos administrativos e proporcionar a redução dos custos que lhe estão associados. Contribuindo também a agilização do relacionamento com os cidadãos e empresas."

Fonte: http://www.notapositiva.com/trab_estudantes/trab_estudantes/tic/10importanctic.htm

Alterações Climáticas

Este documento é excelente para introduzir a temática ambiental das mudanças do clima a nivel global.

Open publication - Free publishing

Fonte: http://www.mil-folhas.net/2010/10/mudanca-do-clima.html 

Ferramentas Web 2010

Conjunto de sites muito interessante

Best of the web 2010

View more presentations from Richard Byrne.

1.000.000 de Páginas Vistas

Dois anos e meio após a sua criação, o blogue STC ultrapassou, hoje, 1.000.000 de Páginas vistas, pelas 320.000 visitas que teve.

Agradeço, a todos os visitantes o sucesso deste blogue e espero que continue a ser útil para todos.

A todos,

MUITO OBRIGADO!

O Universo: Origem, Constituição e Interacção

Apresentação STC5

Manual Web 2.0

Porque as novas tecnologias devem estar ao serviço da educação e porque cada vez mais é necessário apostar em recursos variados e ampliar a formação dos professores, deixamos a sugestão, disponibilizada pelo Portal da Educação, deste Manual Web 2.0.

(Fonte: http://www.mil-folhas.net/2010/03/manual-web-20-para-professores.html)

Certificação de Competências Digitais

Esta mensagem interessa a todos os formadores que também são professores.
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O Ministério da Educação publicou recentemente a lista de certificados e diplomas que permitem aos docentes requerer a certificação de competências digitais por validação de competências associadas, de acordo com o já regulamentado pela portaria nº 731/2009, de 7 de Julho, e a Certificação ECDL está referenciada como válida (despacho 1264/2010, de 19 Janeiro).

Ciente das suas responsabilidades enquanto Operador Nacional do Programa de Certificação ECDL e inserido nas medidas de estímulo ao Plano Tecnológico para a Educação a ECDL Portugal decidiu proporcionar à sua rede de Centros Autorizados condições comerciais únicas e especiais para a certificação ECDL de docentes.

Assim, e durante do mês de Julho (altura em que tradicionalmente os docentes têm maior disponibilidade para a formação) vamos implementar uma acção especialmente dedicada a este público, fomentando uma maior adesão destes Candidatos à rápida realização dos Exames de certificação, nos centros ECDL.

Beneficiários:
· Todos os Centros ECDL activos

Publico Alvo:
· Todos os docentes

Certificação:
· ECDL Core (7 módulos)

Validade:
* Data limite para realização dos Exames e para os pedidos de emissão dos Certificados: 31 de Julho de 2010

Recursos Humanos e Suporte Técnico em horário alargado:
* Excepcionalmente e durante os 5 sábados do mês de Julho, o Suporte Técnico da ECDL Portugal funcionará em contínuo desde as 09h30m até às 18h30m, para dar uma resposta mais flexível às condicionantes de horário dos docentes/Candidatos e aos Centros ECDL.

ECDL Portugal
Praça de Alvalade, nº7-4º Dtr.
1700-036 Lisboa – Portugal
Web: http://www.ecdl.pt/
Móvel: + 351 91 875 77 53
Tel: + 351 21 360 05 60
Fax: + 351 21 360 05 69
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O que é a ECDL?

ECDL

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A ECDL é uma certificação internacional de competências nas TIC, para utilizadores, orientada para o mercado de trabalho, que atesta que o seu detentor possui as competências e conhecimentos que lhe permitem utilizar eficaz e produtivamente as principais aplicações informáticas para PC.


Como se obtém?

A ECDL obtém-se a partir da realização de 7 exames (correspondentes aos 7 módulos que a constituem), que incidem sobre as 7 principais áreas das TIC mais comummente utilizadas no mercado de trabalho, nomeadamente:

1-Introdução à Informática,
2-Utilização do Computador e Gestão de Ficheiros,
3-Processador de Texto,
4-Folhas de Cálculo,
5-Bases de Dados,
6-Apresentações
7-Internet e Correio Electrónico.


A quem se destina

A ECDL é uma Certificação independente da idade, das habilitações académicas, do estatuto social e da experiência ou formação em informática.

Destina-se as todas as pessoas que utilizem ou venham a utilizar o computador no seu dia-a-dia, seja a título profissional ou pessoal, seja um não especialistas ou um Licenciado em Sistemas de Informação e Comunicação.


Reconhecida por quem?

Com um padrão de competências definido e reconhecido internacionalmente, a Certificação ECDL assegura aos seus detentores a mobilidade do reconhecimento das suas competências em toda a Europa e nos cerca de 150 países dos 5 continentes onde a ECDL se encontra implementada.

Identificada a nível nacional como Carta Europeia de Condução em Informática a ECDL - European Computer Driving Licence assume-se como a Carta de Condução para as Auto-estradas da Informação e Conhecimento, tendo como principais objectivos:

• Ultrapassar a designação vaga e comum utilizada nos curriculum vitae "Conhecimentos de Informática na Óptica do Utilizador" e garantir um padrão objectivo de competências;
• Promover uma melhor utilização dos equipamentos informáticos e consequentemente a produtividade dos colaboradores das Empresas e Entidades públicas e privadas, assim como a rentabilização dos investimentos em TIC;
• Validar competências e conhecimentos no domínio das TIC, através de um Certificado reconhecido em toda a Europa e Internacionalmente em cerca de 150 países.

No Distrito de Castelo Branco

Castelo Branco

FDTI – CDTI de Castelo Branco
IPJ - Rua Dr. Francisco José Palmeiro
6000-230 Castelo Branco
Tel: 272 323703/348000
Fax: 272 348007/09
Email: jaime.barata@fdti.pt
Contacto: Dr. Jaime Manuel Henriques Barata


Covilhã

CILAN
Rua Dr. Júlio Maria da Costa, nº 25
6200-130 Covilhâ
Tel: 275 320 300
Fax: 275 320309
Email: cilan@mail.telepac.pt
Web: http://www.cilan.pt/
Contacto: Engª Maria João Garret

Segur@net - Guia Prático

Numa era em que a Internet se sobrepõe aos restantes meios de comunicação social e na qual jovens e menos jovens passam cada vez mais tempo, é cada vez mais importante saber utilizá-la de modo seguro.
Este guia, vocacionado para professores, sugere actividades em contexto de sala de aula para orientar a utilização online.



Retirado de:
http://blogmilfolhas.blogspot.com/2010/05/segurnet-guia-pratico-para-o-professor.html

O que é o ADN?

Um site com uma explicação muito interessantes sobre o que é o ADN.

http://learn.genetics.utah.edu/content/begin/tour/TourMenu.swf

Acidentes de Trabalho

"Aprenda a ter mais cuidado, evitando acidentes de trabalho.

Qualquer actividade profissional tem riscos para a saúde. Alguns podem provocar acidentes, outros desgastam o corpo com o tempo.

Negligência nesse tipo de trabalho pode afectar o trabalhador a curto, médio e longo prazo, provocando lesões, doenças ou até a morte. É importante salientar que a presença de produtos ou agentes nocivos no trabalho não significa que, obrigatoriamente, há perigo para a saúde.
Como cada fábrica tem particularidades, conheça, a seguir, como trabalhar com mais segurança. Se forem verificados problemas, chame um encarregado. Afinal, a saúde vem em primeiro lugar.
Caso haja riscos, relate a questão ao encarregado.

Vibração
Há existência de vibração durante o funcionamento da máquina? Ela chega até si? Verifique a existência de medidas de controle como suportes de amortecimento, barreiras de absorção sonora etc.
Temperaturas extremas
Confira se as máquinas possuem sistema de dissipação de calor ou arrefecimento, para que as temperaturas extremas não fiquem concentradas.
Risco de incêndio e/ou explosão
Analise o risco de formação de mistura explosiva devido à emanação de solventes voláteis que possam entrar em contacto com faíscas.
Emissão de poeiras ou gases
A máquina emite partículas, gases ou névoas nocivas ou incómodas? Nesse caso, verifique a existência ou necessidade de instalação de sistema de ventilação local com exaustor.
Ergonomia
A máquina se adequada às características e necessidades dos operadores? Verifique se a operação exige movimentos com excesso de força, movimentos repetitivos, posição estática e/ou incómoda ao trabalhador, existência de quinas ou saliências que forçam músculos.
Radiação
Verifique se há risco na emissão radioactiva, como de raios X, Gama, Beta, Alfa ou feixes de neutrões. Alguns são utilizados no controle de qualidade de materiais.
Riscos biológicos
No caso de manipulação de material biológico sangue, vírus, fungos etc , verifique a existência de medidas de isolamento ou controle colectivo.
Riscos eléctricos
Trabalhadores ficam em contacto directo com alguma parte energizada? Ou é alta a possibilidade de falhas provocarem descarga eléctrica nos seus componentes? Verifique se a máquina está devidamente aterrada e se o sistema de accionamento eléctrico é protegido, evitando sobrecargas ou faíscas.
Riscos de queda
Máquinas de grande porte podem exigir que o operador aceda a locais elevados para operação, inspecção ou limpeza. Esses locais devem ser providos de plataformas, pisos antiderrapantes, sistema de guarda corpo e escadas fixas, com corrimão de acesso."

por Redacção Gambare!
(Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=V-JnipVpR_4)

Dia da Terra

O dia da Terra passa quase despercebido em Portugal. Criado em 1970, pelo senador norte-americano Gaylord Neson, manifesta-se essencialmente nas escolas do país.

O que começou, em 1970, como um protesto nacional contra a poluição, é assinalado à escala mundial, com iniciativas centradas na preservação do Planeta e na importância da reciclagem.

O essencial sobre o uso do correio electrónico

Circula na Web uma mensagem sobre o uso do correio electrónico que é bastante interessante e útil. Pelo facto, é adaptada e apresentada a seguir:

um boa utilização do e-mail permite "livrar" a Internet de 80% dos vírus e entulho...

O MAIS IMPORTANTE:

Quando se reenviar mensagens, devem ser retirados os nomes e endereços de e-mail das pessoas que já existem na própria mensagem.
Existem programas a correr na Internet para "apanhar" tudo o que estiver antes e depois de um "@". O resultado é vendido a Spammers, que muitas vezes espalham vírus e utilizam esses endereços para actividades fraudulentas.

Quando se enviar uma mensagem para mais do que uma pessoa, não enviem com o 'Para' nem com o 'Cc' (certo!!!); enviem com o 'Cco' (carbon copy ocult) ou, de preferência, 'Bcc' (blind carbon copy), em que não vai aparecer o endereço electrónico de nenhum destinatário....

Quando todos fizermos isto, livraremos a Internet de 80% dos vírus e lixo electrónico que é a causa da lentidão na rede...

Existem ainda outros cuidados que importa seguir:

1) As grandes empresas NÃO usam correspondência do tipo corrente (chain-letters). A Microsoft e a AOL NÃO estão a oferecer dinheiro a cada reenvio de e-mail. A Ericsson e a Nokia NÃO estão a oferecer telemóveis.
Aliás, pense bem, como é que eles vão saber se você reenviou estes e-mails para outros endereços?

2) A BAYER e a NESTLÉ NÃO estão a dar kits gratuitos para quem reenviar e-mails e mandar a confirmação para o endereço indicado.

3) A MTV NÃO vos dará o direito de ficar nos bastidores se vocês remeterem correspondência a um monte de gente.

4) NÃO é porque alguém escreveu quatro degraus antes na pirâmide de reenvios, que é verdade (observem, é mais uma mera mentira). Muitas vezes, este tipo de boato é designado por HOAX, na Internet.

5) NÃO existe uma organização de ladrões de fígado ou outros orgãos. Ninguém acorda numa banheira cheia de gelo, mesmo se um amigo jurar que isto aconteceu ao primo do amigo do conhecido dele.

6) Se o(s) último( s) desastre(s) envolvendo foguetes da NASA espalharam partículas de plutónio sobre o planeta, vocês acham, realmente, que esta informação chegaria ao público por e-mail?

7) NÃO existem os vírus 'Good Times', 'Bad Times', 'Sapos Budweiser', etc.

Na verdade, vocês NUNCA, mas NUNCA mesmo, devem reenviar qualquer e-mail alertando sobre vírus antes de confirmarem num site fiável de uma companhia real, que estas o tenham identificado.

8) Quando reenviarem um mail, cortem aqueles quilómetros de cabeçalhos com endereços electrónicos dos que já enviaram e receberam o respectivo e-mail.

9) Existem mulheres que estão realmente a sofrer no Afeganistão, e as finanças de diversas empresas filantrópicas estão vulneráveis, mas reenviar um e-mail NÃO ajudará estas causas. Se vocês quiserem ajudar, procurem a melhor forma junto da vossa Junta de Freguesia, a Amnistia Internacional ou a Cruz Vermelha.
Os emails com 'os abaixo-assinados geralmente são falsos e nada significam para quem detém o poder para fazer alguma coisa sobre o que está ser denunciado. São meios de obter endereços electrónicos!!!

10) NÃO existe nenhum projecto para ser votado no Congresso Brasileiro que reduzirá a área da Floresta Amazónica em 50%. E nem para deixar de cobrar portagens.
Portanto NÃO percam tempo nem 'façam figuras tristes' assinando e reenviando aqueles furiosos abaixo-assinados de protesto, ou comunicando este tipo de coisas.

11) Vocês NÃO vão morrer nem ter azar no amor se rebentarem uma corrente!!!
Sejamos inteligentes e recusemos essa maneira imbecil de ajudar os hackers e os spammers (propagandas).

12) Escrever um e-mail ou enviar qualquer coisa pela Internet é fácil... NÃO acreditem, automaticamente, em tudo.. Observem o texto, reflictam, analisem tudo isto antes de reenviarem aos amigos.

13) Quando recebemos mensagens pedindo ajuda para alguém, com alguma fotografia comovente, NÃO reenviem apenas 'para fazerem a vossa parte'... pode haver alguém cheio de más intenções, por detrás deste e-mail...
Verifiquem a veracidade das informações..... Afinal, próximo da vossa casa, há sempre alguém carente que vocês poderão ajudar, se esta for a vossa opção de vida.

14) Cuidado! Muito cuidado com as mensagens-lista de dados de pessoas, que cada um vai assinando, colocando os seus endereços, telefones reais e reenviando... Podem facilmente ser utilizadas por assaltantes, sequestradores, piratas informáticos, etc.

15) Agora, SIM, ENVIEM esta mensagem aos vossos amigos e conhecidos, e ajudem a colocar ORDEM nessa imensa casa chamada Internet.
Lembrem-se que, todos os dias chegam milhares de inexperientes à Internet, e quanto mais pudermos ensinar, será de grande valia para todos.

16) Não enviem mensagens de Deus, Jesus e Cª em que o email vai dar sorte e fortuna, pois ele não vai dar por e-mail de certeza.

Fonte: http://lmbg.blogspot.com/

9 de Fevereiro - Dia Europeu da Internet Segura 2010

Realiza-se hoje, 9 de Fevereiro de 2010, o Dia Europeu da Internet Segura. Este evento anual é organizado a nível Europeu pelo Insafe, rede de cooperação dos projectos que promovem a sensibilização e a consciencialização para uma utilização mais segura da Internet pelos cidadãos. A nível nacional, desde 2007 que o projecto Internet Segura se junta aos restantes países que integram a rede Insafe e promove um conjunto de actividades com vista à promoção de uma navegação segura e crítica por parte dos cidadãos.

Fonte: clique Aqui

Que cuidados devo ter?

Dada a popularidade das redes sociais virtuais, torna-se de extrema importância que o utilizador conheça as formas de se proteger contra possíveis ameaças.

• Não forneça inadvertidamente dados pessoais

Evite colocar informações que possam levar desconhecidos a encontrá-lo(a), como por exemplo dados sobre o local onde reside, trabalha, números de telefone. Esta regra é tanto mais importante quanto mais jovem for o utilizador: informe os seus educandos acerca dos perigos de colocar informação pessoal online e explique-lhes porque nunca deve escrever algo que possa levar alguém a identificá-lo e encontrá-lo.

• Não aceite pedidos de amizade se o conteúdo da página o deixar desconfortável

Se receber um pedido de amizade na sua página pessoal, veja sempre a página dessa pessoa. Leia o que essa pessoa escreve, veja as suas fotografias e leia os comentários deixados por outros utilizadores. Se houver alguma coisa que o deixe desconfortável, recuse adicionar essa pessoa à sua lista. Um pedido é isso mesmo, e cabe a quem o recebe decidir se o quer aceitar ou não.

Lembre-se que, em caso de dúvida, o melhor é recusar um pedido. Aceitar figurar como “amigo(a)” de outro utilizador é uma forma implícita de mostrar concordância com os seus ideais e pensamentos. Se um perfil contiver dados que vão contra a sua forma de pensar, quer ser associado(a) ao autor dos mesmos?

• Não responda a comentários ou conteúdos ofensivos

Se alguém colocar um comentário ofensivo no seu perfil, opte por apagar esse comentário e a pessoa que o fez da sua lista de amigos. Certifique-se, no entanto, que a mensagem não adveio de uma apropriação indevida de identidade, caso contrário, estará a eliminar alguém inocente.

Caso o comentário ou conteúdo enviado vier legitimamente desse utilizador e o mesmo for contra as regras do sítio Web, reporte-o aos moderadores.

• Os dados não são privados

A regra de ouro é: tudo o que for colocado na Internet deixa de ser privado. Mesmo que o seu perfil esteja definido como privado, nada impede a quem tenha acesso autorizado ao mesmo de copiar os seus conteúdos e enviá-los a terceiros. Se pensar em colocar algo na sua página pessoal que o deixe com dúvidas, opte por não o colocar de todo.

As regras acima apresentadas servem para todos aqueles que pretenderem ter uma utilização o mais segura possível das redes sociais virtuais. Contudo, dado que estas são bastante populares junto dos mais novos, aqui ficam também algumas regras que os educadores devem fazer cumprir junto dos seus educandos:

• Colocar os perfis como privados

Alguns sítios Web optam por considerar privados os perfis dos utilizadores de uma determinada faixa etária, bloqueando-os do acesso geral. Os dados das páginas privadas apenas são visíveis pelas pessoas na lista de amigos desse utilizador, o que lhe proporciona uma segurança adicional. Caso o sítio onde o jovem está inscrito não possua esta funcionalidade automatizada, é aconselhável ele mesmo torne a sua página privada.

• Aceitar apenas utilizadores que conhece pessoalmente

Se apenas aceitar ter na sua rede de amigos aqueles que já conhece pessoalmente, o jovem diminui muito as probabilidades de ser abordado por um predador online, ou até de ser vítima de cyberbullying.

• Não aceitar conhecer os amigos virtuais pessoalmente

Nem toda a gente é na realidade o que diz ser na Internet. Há relatos de crianças raptadas, abusadas e violadas por predadores online que conseguiram acesso a elas pessoalmente.

Se, porventura, o educador aceder que o seu educando conheça um amigo virtual pessoalmente, deve ir com ele ao encontro, que deverá ser num local público, frequentado por muitas pessoas (por exemplo, um centro comercial) e de dia. Caso o seu educando insista em encontrar-se com alguém sem a sua presença, não o autorize e explique o porquê de tal atitude.

• Cuidado com as fotografias

Fotografias reveladoras do local onde foram tiradas podem tornar um jovem vulnerável a encontros pessoais por parte de predadores online.

Outra forma de vulnerabilidade prende-se com a colocação de fotografias de natureza provocante. Há jovens que procuram aceitação social através da exposição do seu corpo. Explique ao seu educando quais os perigos de o fazer. Ser alvo do desejo de indivíduos mal-intencionados pode conduzir o menor a perigos desnecessários online e/ou na vida real.

• Não colocar informações sobre terceiros

O jovem deve estar atento para não colocar dados na sua página pessoal que revelem informações sobre os amigos. Estas informações, se puderem levar à sua identificação, podem colocá-los em perigo desnecessário. Fale com o seu educando acerca destes perigos e da necessidade de pedir sempre autorização sempre que quiser colocar qualquer tipo de informação que refira um(a) amigo(a).

Por fim, tenha sempre em mente que a melhor forma de manter o seu educando seguro é manter uma comunicação aberta com ele. Cabe aos educadores certificar-se que os jovens ao seu cuidado fazem uma utilização segura e educada da Internet. Ao impedir, por falta de comunicação, que um jovem recorra a um adulto quando se sente em apuros é deixá-lo sozinho e vulnerável e permitir que o pior aconteça.

Envolva-se nas actividades online do seu educando e mostre-lhe que terá ajuda caso se sinta ameaçado, com medo ou tenha dúvidas quanto a algo que lhe esteja a acontecer. Lembre-se que, por mais cuidados que ensine, um adolescente é um adolescente e, como tal, ir-se-á expor, de uma forma ou outra, a situações que podem ter consequências menos agradáveis e é o papel do adulto o de ensinar, ajudar e educar, para que os erros sejam apenas fontes de aprendizagem e não de amarguras.

Mais informações em:

http://www.internetsegura.pt

http://www.jovensonline.net

Vídeo: Dia da Internet Segura - 09.02.2009 (em Português do Brasil)

Segurança Rodoviária

As principais causas dos acidentes de viação são várias e conhecidas de todos, destacando-se o excesso de velocidade, o não cumprimento do código da estrada, o consumo de bebidas alcoólicas e a utilização do telemóvel durante a condução. Cabe a todos, a adopção de medidas de condução em segurança. Ficam alguns vídeos com algumas campanhas de sensibilização.









Os dados provisórios da sinistralidade rodoviária relativos a 2009 demonstram um decréscimo constante do número de vítimas mortais e de feridos graves em acidentes nas estradas portuguesas.

O documento publicado pela Autoridade Nacional de Segurança Rodoviária mostra que, entre 2000 e 2009, o número de vítimas mortais reduziu 58 por cento e o número de feridos graves decresceu 66 por cento

Fonte: IMTT (8 de Janeiro de 2010)